ASOCIACIÓN DECLARADA DE UTILIDAD PÚBLICA, PARA LA REFLEXIÓN Y DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD Y DE LAS ALTAS CAPACIDADES.
Altas Capacidades Arca

Prácticas de Física y Química los viernes

Profesora prácticas Química: María Jesús Rodelgo Gómez-Calcerrada

Profesora prácticas Física: Yolanda Díaz Cerrajero

Dirigido a alumnos de edades entre los 9 y los 12 años.

Introducción:

Vamos a descubrir la ciencia mediante la realización de divertidos experimentos de Física y Química. Alternaremos cada sábado entre ambas áreas de la ciencia, pero también veremos que hay casos en los que las dos disciplinas no se pueden separar tan fácilmente. En cada sesión, los alumnos adquirirán los fundamentos del método científico aplicados a distintos casos prácticos y aprenderán sobre un aspecto de la Física y/o Química. Durante el tiempo que dura la actividad, irán rellenando lo aprendido en su propio cuaderno de laboratorio como auténticos científicos. (Nota: se sugiere que lleven ellos mismos el tipo de cuaderno que prefieran para poder realizar sus propios dibujos y anotaciones).

Objetivos:

Con esta toma de contacto experimental con la física y la química, se pretende:

  • Desarrollar las habilidades científicas de los alumnos: observación, razonamiento abstracto, elaboración de hipótesis y resolución de problemas.
  • Fomentar su capacidad tanto de trabajo autónomo como en grupo.
  • Adquirir conocimientos de Física y Química que les ayuden a comprender mejor lo que les rodea y les estimulen a seguir aprendiendo.

Método:

La idea es estimular la curiosidad científica, aprendiendo muchas cosas nuevas (y descubriendo por qué se producen otras ya conocidas), pasando un rato divertido. Cada clase comenzará con una introducción al tema en cuestión, con la intención de proporcionar unos conocimientos base (útiles para una mejor comprensión de los experimentos) y fomentar su curiosidad. Después, pasaremos a realizar ingeniosos experimentos que, en casi su totalidad, se desarrollarán con materiales sencillos o fácilmente sustituibles por otros más sencillos. Por tanto, los alumnos tendrán la posibilidad de reproducirlos posteriormente en sus casas. Los experimentos se realizarán individualmente por cada alumno y serán supervisados por la profesora atendiendo a los distintos niveles y necesidades de los alumnos. Teniendo en cuenta lo explicado y observado, los alumnos elaborarán hipótesis y descubrirán qué fenómenos se ven involucrados.

CALENDARIO DE SESIONES
6 de octubre: Química.
¿Cómo funciona un extintor? Observaremos las reacciones que se llevan a cabo dentro de un extintor.
Tinta invisible. Escribiremos mensajes secretos.
20 de octubre: Física
El globo caprichoso. Observaremos cómo un globo se introduce “espontáneamente” en una botella.
Globos maniáticos. Electrizaremos globos y veremos su comportamiento.
3 de noviembre: Química
Burbujas resistentes. Haremos burbujas que nos costará explotar.
Piel del agua. Observaremos que es eso de “tensión superficial del agua”.
17 de noviembre: Física
Lo difícil fácil…y al revés. Comprobaremos cómo apagar una vela resulta fácil cuando aparentemente es difícil y al revés.
Los trapos no dan calor. Comprobaremos que, a pesar de lo que muchos creen, un paño de tela es capaz de mantener sólido, sin fundirse, un trozo de hielo.
1 de diciembre: Física
Volcán submarino. Observaremos cómo un líquido caliente se abre paso a través del mismo líquido, pero más frío.
El equilibrista.Demostraremos que nuestras habilidades como equilibristas dependen de la longitud y de la distribución del peso en un objeto.
15 de diciembre: Química
El pececillo flotador. Un pequeño pececillo de cartón flotará en el agua. Sin embargo, se moverá cuando pongas otro líquido al agua.
Huevos en movimiento. Veremos cómo diferencial un huevo crudo de uno hervido y por qué.
12 de enero: Química
Movimiento misterioso. Contemplaremos el movimiento de ascenso y descenso de unas bolitas de naftalina en el seno de un líquido.
Huevo frito en frío. Observaremos como un huevo se “fríe” sin necesidad de fuego, aceite ni sartén.
26 de enero: Física
Huevo flotante. Haremos que un huevo flote en el agua…con ayuda de algo de sal.
La gota submarina. Fabricaremos una gota líquida que se comporte como un submarino dentro de otro líquido.
9 de febrero: Química
Caldo de lombarda. Obtener un líquido capaz de detectar la presencia de ácidos y bases a nuestro alrededor.
Guerra gaseosa. Observar el resultado “explosivo” de la reacción química entre el bicarbonato de sodio y el vinagre.
23 de febrero: Física
Las gafas que usas. Descubriremos que tipo de gafas utiliza cualquier persona sin que seamos diplomados ópticos.
Luces y filtros. Conseguiremos una gama de luces de colores a partir de tres luces monocromáticas.
2 de marzo: Química
Más lento, más rápido. Hacer que una reacción química se preoduzca más lentamente que en circunstancias normales.
Monedas verdes. Observaremos como el aire puede cambiar el color de unas monedas.
16 de marzo: Física
Manos poderosas. Elevaremos el nivel de un líquido de un frasco apoyando nuestras manos sobre él.
Más vale maña que fuerza. Demostraremos que levantar una mochila puede ser muy fácil o muy difícil.
6 de abril: Química
Negro de colores. Descubriremos que la tinta negra de un rotulador está formada por la mezcla de tintas de diferentes colores.
Un huevo transparente. Veremos el interior de un huevo sin necesidad de romper la cáscara.
20 de abril: Física
Papel atraído por aire. Elevaremos una tira de papel soplando aire…por encima de ella.

Ponerse de pie es difícil. Demostraremos que una “misteriosa” acción nos puede impedir a veces levantarnos de una silla.
4 de mayo: Química
Colores a la carta. Daremos el color que nos apetezca a los pétalos de algunas flores.
Zanahoria cambiante. Observaremos el aumento y disminución de tamaño de una zanahoria al ponerla a “remojo” en dos líquidos distintos.
25 de mayo: Física
Surtidor permanente. Construiremos un surtidor que funcione sin ningún tipo de motor, accionado solamente por la presión del agua y la del aire.
Todo se apoya en todo. Conseguiremos un equilibrio entre tres varillas, con un solo punto de apoyo en cada una y constituir una base para colocar cualquier objeto.

 
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