ASOCIACIÓN DECLARADA DE INTERÉS PÚBLICO, PARA LA REFLEXIÓN Y DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD Y DE LAS ALTAS CAPACIDADES.
Altas Capacidades Arca

UCLÉS 2018

_MG_8651

Sábado 24 de marzo de 2018

Después de despedirnos de nuestras familias, llegamos al Monasterio de Uclés con nuestras maletas y con muchas ganas de aprender y pasarlo bien. Muchos repetían de otras ediciones y se alegraron mucho de reencontrarse, otros, venían por primera vez y estaban nerviosos por lo grande que es el Monasterio y por si habría más niños y niñas “nuevos”.

Pasamos a las habitaciones, literas para ellas y camarillas para ellos y lo dejamos más o menos organizado. Pasamos al comedor o refectorio al que se accede desde el patio. Es del siglo XVI y sobre todo hay que fijarse en el artesonado labrado en madera y con representaciones de 32 caballeros de la Orden de Santiago.

Después pasamos a las aulas donde comenzaron las dinámicas para conocernos. Los profesores presentaron sus carreras bien desde Geología o Biología, especializándose en Paleontología. Se dedican a la investigación, a la protección y excavación de yacimientos paleontológicos que aparecen en las obras de construcción, y a divulgación científica. A continuación, cada uno de los participantes en gran grupo, se presentaron y destacaban qué era lo que más les llamaba la atención de este curso.

Cuando todos terminamos, empezó el proyecto: por una parte, los grupos 1 y 2 comenzaron buscando fósiles en la muralla medieval de la fortaleza del Monasterio.

Mientras, los grupos 3 y 4, comenzaron su artículo conociendo la metodología y comenzando el trabajo de campo mediante el triado y la observación con las lupas en el caso de sospechar que podían haber encontrado un fósil.

Antes de cenar, dejamos todo bien preparado y organizado para mañana domingo, pensando además, que tendríamos una hora menos para el descanso, aunque ¿querrán descansar?…

Domingo, 25 de marzo de 2018

Trabajamos el modelado de fósiles con el taller de réplicas. El estudio de los fósiles nos permite estudiar el origen y evolución de la vida, conocer la edad de las rocas, estudiar los cambios climáticos del pasado, etc… Los fósiles por lo tanto, son elementos naturales muy valiosos, y frecuentemente son muy frágiles, por lo que para protegerlos solemos hacer “réplicas” para poder manipularlos y estudiarlos sin dañarlos. Si un fósil lo recubres de silicona y la dejas secar, después podrás extraerlo, y la silicona conservará la forma del fósil obteniendo un molde exacto. De esta forma, podemos rellenar todas las veces que queramos ese molde y obtendremos copias exactas. Es lo que hicimos utilizando el yeso. Después lo dejamos secar y en unos días, pasaremos a pintarlos. Además, los profesores destacaron la importancia y peculiaridades del Patrimonio Paleontológico, así como la diferencia con el Patrimonio Histórico.

En la sesión sobre Etimología se explicó cómo el nombre de los fósiles puede aportarnos valiosa información,  nos permitirá unir diferentes fósiles con científicos y científicas, lugares, características, etc… además nos dio la oportunidad de dejar volar la imaginación y ponerle nombre a hipotéticos hallazgos futuros.

Hemos tenido tiempo de entender las relaciones tróficas que se dan en la naturaleza y de relacionarlo con los datos que obtenemos en yacimientos paleontológicos a través del juego de balón prisionero en el claustro del Monasterio.

Los grupos 3 y 4 realizaron un taller de evolución y a continuación,  identificaron los principales grupos de fósiles que encontraron ayer, a través de un equipo de investigación. Decidieron nombre de los equipos y  centro del que proceden.
También desarrollaron destreza manual al montar los microfósiles encontrados en portaobjetos sobre una base de masa plástica (tipo lego).
Por la tarde, se especializaron en el estudio de un grupo taxonómico (cada equipo se hizo cargo de un grupo diferente) y realizaron observaciones de los fósiles (medida y asignación a especies)gracias a apoyo bibliográfico, dosieres especialmente realizados para ellos y la ayuda de los paleontólogos y monitores.
Por la tarde, comenzamos el proyecto común: la línea del tiempo geológico con los principales eventos que han sucedido a lo largo de la historia de la vida en la Tierra.en la que cada grupo participa representado las extinciones (g4), el g3 tendrá que representar el Paleozoico : Pérmico,Carbonífero, Devónico, Ordovícico, Silúrico, Cámbrico; G2 con Cenozoico: Neógeno y Paleógeno. Y por último, el g1 está en el Mesozoico. Triásico, Jurásico y Cretácico; ¿cuántos metros de papel representarán los millones de años?

 

Lunes, 26 de marzo

Los grupos 1 y 2, pasaron por las actividades de Dinoaventura, qué características principales definen a este grupo de reptiles, qué diferencia a los dinosaurios de otros vertebrados contemporáneos y cómo eran los continentes durante el Mesozoico.

En Paleosenda conocieron los distintos seres vivos que han poblado nuestro planeta y contextualizamos temporalmente

Continuamos con la línea del tiempo geológico. Están ilusionadísimos porque es una manera de trabajar en equipo que les permite entender cada una de las etapas.

Los “mayores” están desarrollando un video divulgativo con croma incluido, en el que incluyen las aportaciones de todos los grupos para que expliquen cada uno de esos periodos. Por supuesto hemos contado con el invitado especial, no os lo perdáis.

Durante la mañana aprendieron sobre la evolución humana con un taller específico en el que manipularon réplicas de los fósiles de los primeros seres humanos y entendieron cómo era su locomoción, cuales son las ventajas de andar de forma bípeda, y la relación entre la evolución de nuestra cadera y las dificultades del parto.

Cada grupo está especializado en reconocer una especie fósil, pero para saber a qué especies pertenecen el resto de fósiles encontrados, pidieron ayuda de un especialista de otro equipo. De esta manera se fomenta la cooperación entre equipos de investigación y se aprende que el trabajo científico es acumulativo y participativo y no es individual.
Una vez reconocidas todas las especies que tienen en sus portaobjetos,dedujeron la edad del yacimiento a través de la bioestratigrafía. Colocaron sus especies en una escala de tiempo y comprobaron que la edad de su yacimiento es aquella en donde todas coinciden.

 

Martes, 27 de marzo

Los grupos  1 y 2 estuvieron en el taller “Arte en la Prehistoria”, donde estudiamos cómo vivían los primeros Homo sapiens que llegaron a Europa. Aprendimos a valorar su tecnología de piedra y prestamos especial atención a las primeras manifestaciones artísticas que nos dejaron en numerosas cuevas. Nos adentramos en una de ellas donde se metieron en el papel pintando sus propias obras de arte prehistórico.

En la actividad de “Humana”,  aprendimos las claves del proceso de hominización, y descubrimos algunos de los fósiles más representativos de la paleontología humana.

Por la tarde terminaron sus réplicas que ya estaban secas y listas para pintarlas.

Los participantes de los grupos 3 y 4, terminaron sus artículos científicos a tiempo para poder presentarlo en nuestro Congreso. Contamos con numerosas entidades de prestigio para escuchar sus comunicaciones y fue un éxito de convocatoria.

Artículos grupo3 Grupo 4 completo

Disfrutaron de una mesa redonda sobre sus carreras y desarrollo profesional en la que se contó con los siguientes ponentes:

Adriana Oliver Pérez.

Paloma López Guerrero.

Francisco Gascó Lluna.

Hubo turno de preguntas en el que consiguieron resolver grandes dudas como por ejemplo si el tomate es una fruta o una verdura…

También les dio tiempo a terminar de montar el video divulgativo y no sabemos cómo, también a cantar el temazo “Triceratops”:

Han trabajado tan bien, que incluso han salido a dar un paseo por Uclés. Los grupos 1 y 2 lo han visto “injusto”, a ver si conseguimos sacarles a ellos también, y si no…el año que viene queda pendiente.

Para terminar el día y despedir al equipo Geosfera, desplegamos entre todos cada una de las épocas de la línea del tiempo y quedó un grandísimo trabajo sobre la historia de la Tierra.

Miércoles, 28 de marzo

Toca recoger mochilas y maletas y dejarlo todo arreglado para que a las 10:00 nos recojan los autobuses que nos llevan al Museo de Paleontología de Castilla La Mancha.

Sobre las 13:30 estaremos de vuelta en el Monasterio para comer y a las 16:00 horas, nos recogen de nuevo rumbo a Madrid.

Os esperamos a la altura del Ministerio de Agricultura sobre las 17:00 horas.

Aquí os dejamos FOTOS  (podéis pinchar) de estos días en los que hemos disfrutado aprendiendo y de los que nos llevamos un maravilloso recuerdo.

 


Por sexto año consecutivo, ya está aquí nuestro curso de enriquecimiento en el Monasterio de Uclés.

Este año vamos a convertirnos en paleontólogos trabajando conceptos como tiempo geológico, red trófica, paleoecología, bioestratigrafía, evolución y adaptación al medio. Va a ser toda una experiencia en la que aprenderemos y disfrutaremos como siempre.

Contaremos con profesores de  Geosfera C.B. que nos descubrirán esta ciencia y por supuesto, con todo nuestro equipo para que este curso cumpla todas vuestras expectativas.

Terminaremos nuestro proyecto con la visita al  Museo de Paleontología de Castilla La Mancha.

Está dirigido a alumnos y alumnas con altas capacidades y talentosos, de 6 a 17 años (los grupos se distribuyen por edades).

Finallyfoundmy newhome! (1)

 

PRECIO: 300€. (Descuento del 5% para hermanos, es decir, 300€ uno y se aplica el descuento al hermano/a).

RESERVA DE PLAZA: Se guarda la plaza con una señal de 50€ que se descuenta del precio total. El lunes 19 de febrero es el último día para ingresar la señal.

(Fecha límite para cancelar la reserva y devolución de la señal: 26 de febrero.)

Fecha tope para el ingreso del resto del curso: 3 de marzo.

(No se devuelven los ingresos para cancelaciones posteriores al 10 de marzo.)

Presentación1

Información sobre el traslado:

– Para los participantes que van  en autobús:

Salida: Sábado 24 de marzo (12:00 horas)

Llegada: Miércoles 28 de marzo (a las 17:00). Ministerio de Agricultura, alimentación y Medio Ambiente: Paseo de la Infanta Isabel, 1, 28014 Madrid (frente a Atocha). https://goo.gl/maps/t9dv4

– Para los participantes que van directamente al Monasterio:

Quedamos el sábado 24 de marzo, sobre las 13:00 h en el Monasterio (hora orientativa)

El miércoles 28 de marzo,  sobre las 16:00 h, os esperamos en el Monasterio. C/ Castillo, s/n 16452 Uclés, Cuenca https://goo.gl/maps/LIYYu
La admisión de los participantes se hará por riguroso orden de llegada de los formularios. Una vez completadas las 64 plazas, procederemos a abrir la lista de espera.

Formulario inscripción UCLÉS 2018

Los campos con asterisco son obligatorios
 
Comments