Formación al profesorado
CURSO «IDENTIFICACIÓN, ATENCIÓN Y MODELO EDUCATIVO ADECUADO A LAS CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES. ENFOQUES METODOLÓGICOS INTERDISCIPLINARES
OBJETIVOS:
- Identificar y desmitificar las altas capacidades intelectuales y las necesidades educativas de niños, adolescentes y jóvenes, como paso previo al diagnóstico y a la intervención.
- Sensibilizar sobre el significado educativo de la alta capacidad y sobre sus implicaciones para centros, profesores, familias y alumnos.
- Ofrecer modelos de actuación docente con experiencias y actividades que favorezcan el desarrollo de sus habilidades y potencialidades en su contexto.
CONTENIDOS DEL CURSO:
- Historia del concepto Altas Capacidades: teorías de la Inteligencia.
- Estrategias de aprendizaje en el alumno con AACC.
- Identificación.
- Evaluación (Apartado propuesto para el departamento de orientación).
- Altas capacidades y familia.
- Posibles problemas en los niños con AACC en el entorno escolar.
- Modelos de enriquecimiento curricular en el centro ordinario
7.1. Parte práctica donde se llevará a cabo una planificación de enriquecimiento para los niveles y asignaturas que se presenten en el curso.
Profesora: Fátima Martí Cardenal.
Psicóloga colegiada (M22847), experta en AACC , trabajó en el Programa de enriquecimiento primero como profesora y después como coordinadora desde 2004 hasta 2013. Es presidenta de la Asociación ARCA donde trabaja con alumnos de altas capacidades ofreciendo cursos a lo largo del año y enriquecimiento estival, asesorando y formando al profesorado. En AAESI colabora como directora técnica en la atención emocional a la superdotación intelectual. Profesora del Máster en INEAE del CES Don Bosco.
17 de marzo Cursos de Formación de la Federación de Enseñanza CCOO Madrid 2022
10 de abril en el CEIP BENITO PÉREZ GALDÓS de Móstoles.
21 de marzo en el Liceo Francés de Madrid.
18 de marzo en el CEIP Las Artes
El jueves 7 de junio estaremos en el C.C. Espíritu Santo de Ponferrada.
El jueves 29 de junio, estaremos en la UNED
